密涅瓦國際高中課程(MBacc課程)與大學先修課程Advanced Placement(AP)和國際高中文憑International Baccalaureate (IB)的比較

為人所熟知的大學先修課程(AP)於1955-56年創立,AP先修課程的設計是基於主題式課程,旨在培訓和評估特定學科的學生,並使用考試,以便在一個時間點測量學生能力 。

國際高中文憑課程(IB) 創立於1968年,所強調的核心課程是知識理論(TOK -Theory of Knowledge)、論文撰寫(EE-Extended Essay)以及創新服務學習(CAS-Creativity Activity Service)等主軸,基於主題式IB課程內與課程之間的變化與整合。

2020年新創的「密涅瓦國際高中課程-Minerva Baccalaureate Program」(MBacc課程),展示了當代高中教育轉型的共同趨勢,包括:

  1. 將體驗式學習與課堂學習相結合。
  2. 借助遠距學習的科技技術能力,讓教學現場數據化。
  3. 透過整合跨學科學習,培養不同領域內和跨領域的批判性智慧。
  4. 採納混合式學習,讓課堂學習直接連接的非同步課程作業,可以為學生提供更多的自主性和靈活性,同時仍然具有系統性和明確的學習目標。
項目大學先修課程(AP)國際高中文憑課程(IB)密涅瓦國際高中課程(MBacc)
創始日期1955-561968 (文憑課程)2020
年級跨度主要是11和12 年級11和12 年級9-12年級
學生排班個別課程群體群體
課程個別課程跨學科跨學科
教學模式強調直接教學項目學習主動學習
評量方式課程結束測試課程結束測試持續評估